小學(xué)英語課堂教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，面向全體學(xué)生，要給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)， 讓所有的學(xué)生都參與到課堂中來。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式要多樣。更重要的是要將口頭操練與筆頭操練緊密的結(jié)合，努力遵循“聽說領(lǐng) 先，讀寫重要”教學(xué)原則。下面是小編為安靜準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對你們有幫助，

　　外研社三年級(jí)上冊英語教案范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。

　　熟練掌握詞匯look。

　　學(xué)唱歌曲I’m ten.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“How old are you? I’m…?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

　　“I’m…，too.”的語言結(jié)構(gòu)。

　　任務(wù)設(shè)計(jì)：

　　A、學(xué)習(xí)任務(wù)

　　學(xué)習(xí)How old are you? “I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。

　　B、運(yùn)用任務(wù)

　　運(yùn)用任務(wù)1 小小調(diào)查員

　　運(yùn)用任務(wù)2 小記者

　　運(yùn)用任務(wù)3 好歌對唱

　　教學(xué)用品：

　　錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫人物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、啟動(dòng)(5分鐘)

　　(1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!

　　(2) 教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。)

　　(3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’s this ?的語言結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s a …。來進(jìn)行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個(gè)回答對問題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a …?對圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運(yùn)用Is it a …?來進(jìn)行猜測，給學(xué)生做出示范。

　　二、操練指導(dǎo)(5分鐘)

　　(1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。

　　(2) 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。

　　(3) 教師請學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。

　　(4) 教師請男、女生完成互問互答。

　　教師教學(xué)用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.

　　Boys: “How old are you?”

　　Girls: “I’m…。”

　　(5)Chain-games

　　教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同_用“I’m+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

　　三、課文呈現(xiàn)(6分鐘)

　　(1) 教師請學(xué)生們猜測一下書中4位小主角的年齡。

　　(2) 在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學(xué)生打開課本，聽音看圖。

　　(3) 教師請學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。

　　(4) 跟讀課文。

　　(5) 教師請學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。

　　(6) 全班齊讀課文。

　　四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘)

　　(1) 做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。

　　(2) 做活動(dòng)用書第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。)

　　五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘)

　　(1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。

　　(2) 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。

　　(3) 教師請學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。

　　(4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出調(diào)查員。教師對其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)

　　六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘)

　　教師請學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點(diǎn)。

　　外研社三年級(jí)上冊英語教案范文二

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起(第一冊)Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 單詞：old，look，how old

　　2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類語句詢問對方的年齡并回答。

　　3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look.

　　4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用I’m… …作回答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、 熱身復(fù)習(xí)

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。

　　2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)

　　二、課文導(dǎo)入

　　對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”

　　(這樣的導(dǎo)入既簡明也對啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)

　　師對學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)

　　板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)

　　三、 課文教學(xué)

　　1、播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問，請學(xué)生帶著疑問聽錄音。

　　2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請學(xué)生在聽的同時(shí)找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問題。

　　3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。

　　4、其后，老師可以請學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。

　　學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問題?；卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

　　5、再聽幾遍錄音，請學(xué)生跟讀。

　　6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學(xué)生以小組為單位表演課文，請幾個(gè)小組到教室前面展示。

　　四、 完成任務(wù)

　　完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)： 把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的問答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請幾個(gè)小組) 完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)

　　1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。

　　2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。

　　完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)： 仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個(gè)游戲。首先請全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。

　　當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。

　　如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、課堂小結(jié)

　　外研社三年級(jí)上冊英語教案范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)語言知識(shí)目標(biāo)

　　1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語：how,old,look,too.

　　2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.

　　(二)語言技能目標(biāo)

　　1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;

　　2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá);

　　3.能夠演唱課文歌曲。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。

　　文化意識(shí)：

　　了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

　　情感態(tài)度：

　　參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。

　　教學(xué)用具：

　　CD-ROM、單詞卡片、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一.Warm up

　　1.Greetings.

　　2.Sing a song.

　　3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12

　　二、Presentation

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”

　　2.教學(xué)How old are you?　I’m ……

　　三、 Practice

　　1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問答，請學(xué)生展示。

　　2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”

　　四、Learn the text

　　1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來看一看。

　　播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)，請學(xué)生帶著疑問看CD-ROM中的動(dòng)畫。

　　2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

　　3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

　　4.學(xué)習(xí)歌曲。

　　五、Consolidation

　　1.課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。

　　2.課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。

　　3.Bingo游戲：請學(xué)生在紙上畫出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個(gè)學(xué)生提問，請學(xué)生使用1-9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“I’m…?！弊龀龌卮饡r(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。

　　六、Homework

　　用How old are you? 詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

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